8月，西北工业大学科创筑梦超凝科技实践队前往深圳、珠海，将课堂延伸到各类科研科创相关场所，沿着“基础研究—技术攻关—工程应用—国家需求”的脉络开展调研，覆盖从量子芯片、超级计算到低空特种装备、深远海观测探测多个领域，队员们在实地调研中重新理解专业知识，同时思考青年成长该如何与国家科技发展同方向前进。

01 向新而行：沿“从原理到工程”的链条读懂创新

实践队走进深圳国际量子研究院，科研人员结合量子芯片、核心器件和实验系统，讲解了量子计算基本原理、应用前景以及完整研发链条。抽象的相关概念，在实物和科研装置前变得具体，队员们也认识到，一枚小芯片背后是多学科协作、长期积累与持续迭代支撑的完整体系。

芯片让前沿成果可见，极低温稀释制冷系统和量子器件测控装置则让人们看到成果背后的科研条件。超导量子比特需要在毫开量级低温环境稳定运行，芯片从制备到性能验证，离不开精密测控、参数标定和误差校准。队员们围绕相关问题和科研人员深入交流后，更加直观地体会到，前沿突破既依赖理论创新，也离不开对实验装备、工艺流程和测试能力的长期打磨。

随后，实践队将视线从基础研究转向工程应用，来到西北工业大学深圳研究院、军民融合展示中心及相关科创企业。高端装备制造、智能无人系统、先进复合材料等成果与学校“三航”特色紧密呼应；低空特种装备的实际案例，则把“成果转化”拆解为清晰的工程过程：从方案论证、性能迭代，到核心器件国产化、质量检测，再到真实场景适配，一项技术真正走出实验室，需要在性能、可靠性与应用需求之间不断校准。

在高精度射线检测装置前，相关认识进一步延伸到工程细节。无损检测直接关系高端装备的质量与安全，看似只是研发的一个环节，却影响成果能否可靠进入工程应用。队员们通过和一线科研人员交流检测精度与设备技术进展，进一步认识到，科技创新既需要前端突破，也需要严谨的工程验证、制造工艺和质量保障支撑成果落地。

当天的交流还延伸到西北工业大学深圳校友之家，校友代表结合自身科创经历，分享了在产业布局、成果转化和人才成长等方面的理解，也谈到从校园走向国家战略一线需要的专业积累与实践能力。科研平台参访、企业现场交流和校友座谈相互衔接，也让团队看到一条从基础研究、技术攻关、工程验证，延伸到产业应用和人才汇聚的完整创新链。

02 向城而思：从算力底座理解湾区创新

随后，实践视角从微观器件和工程现场转向支撑科研创新的“算力底座”。在国家超级计算深圳中心，核心芯片、自主操作系统、并行计算、高速互联网络等技术脉络依次展开；进入主机运行区域，成排设备持续高速运转，液冷散热、能耗管控、安全保障与全天候运维共同维系着庞大的计算任务。看似无形的“算力”，在这里成为可见、可感的国家科技基础设施。

工作人员结合航空航天数值模拟、流体力学仿真、材料基因组计算等案例，介绍超算在科研中的具体应用，同时延伸到气象预测、防灾减灾、生物医药、智能制造和智慧城市等场景。队员们围绕算力调度、能耗效率、科研协作等问题展开交流，逐渐理解超级计算的意义并不只在于“算得更快”，更在于为复杂问题提供计算、验证与优化的能力，为前沿研究和产业升级提供长期稳定的基础支撑。

离开超算中心后，实践队继续走进新田社区、深圳博物馆、深圳城市规划馆和改革开放展览馆。科技平台之外，社区治理、城市记忆、空间规划和改革开放进程提供了理解深圳的另一组坐标。将两类场景联系起来，成员们看到，一座创新城市既需要实验室和重大科技基础设施不断突破，也离不开产业协同、人才流动、公共治理与开放环境的共同作用。由此，“湾区创新”不再只是一个宏观概念，而成为技术、产业与城市相互支撑的鲜活实践。

03 向海而兴：从蔚蓝课堂体悟“三航”使命

行程后半段，实践线索由深圳转向珠海，也从“向新”“向城”进一步延伸到“向海”。实践团走进珠海海洋科普中心及相关高校科研平台。对深耕航空、航天、航海“三航”领域的西工大学子而言，“航海”在这里不再只是熟悉的学科关键词：海洋生态、观测系统、深海装备和智能无人平台共同呈现出海洋科技的系统性，也让海洋强国建设有了更加具体的技术场景。

在海洋生态展区，模型、标本和影像呈现了多种典型海洋生态系统，也展示了海洋污染治理等生态相关内容，队员们意识到探索深海需要提升作业能力，同时也要守护海洋生态，科技创新和生态保护并不分离，共同构成经略海洋的重要内容。

步入海洋科技展区，各类海洋观测相关展项构成了完整的海洋观测技术体系，从近海到远洋的各类海洋工作都需要多学科能力协同支撑，队员们围绕相关海洋技术内容展开交流，课堂所学的专业知识也在实际任务中得到了重新梳理。

深海科考模拟、VR海洋探秘和智能无人系统母船作业模拟，让部分技术原理从“观看”变为“参与”，人们在操作、提问和讨论中，能更直观地了解水下作业、遥感观测和智能探测。随后，团队走进中山大学南方海洋实验室、北京理工大学珠海校区等科研教育阵地，了解高校科研平台与青年人才培养情况，这次海洋科技研学，也延伸为人们对专业方向与未来科研选择的进一步思考。

04 向未来作答：把实践收获带回课堂

三次集中实践串联了不同科技领域场景，让团队逐步拼凑出更完整的科技创新图景，各个领域分别给参与者带来不同启发，看似不同的领域都指向同一个关键词——扎实。这种扎实体现在科研人员长期攻关、工程师反复验证、成果落地时对各环节的认真把控。对青年学生来说，科技报国也因此变得具体，就是要打牢基础、做好实验，关注前沿与真实需求，在跨学科交流与实践中检验拓展所学。

实践队带着收获回到校园，把调研中的问题与思考带入课堂和实验室，在学习中夯实根基，在科创中提升解决问题的能力。深珠之行的意义，不只在于走访了多少前沿平台，更在于让大家看清了所学知识对接国家需要的路径，能够带着明确方向继续前行。

作者：邹涛骏 张鸿泽 刘丰谷 徐若宸