30年，足够让一棵树苗长成参天大树，也足以让一个孩子从课堂上的聆听者，变成大地上的行动者。

1996年，壳牌中国在广州种下了一颗叫“美境行动”的种子。30年后，这颗种子已经长成一片森林——覆盖全国31个省（区、市）的课堂，扎根于无数孩子的童年。课程在变，方法在变，坐在教室里的面孔换了一茬又一茬。

可有些东西从未改变：那双能看见美的眼睛，和那份把想法变成行动的勇气。

——编者按

“您吃完口香糖，是怎么处理的？”

9月15日，美境行动30周年展示交流活动现场，西安建筑科技大学附属小学的李椿霖玄一脸认真地向记者抛出一个问题。

因为看见地上黑乎乎的口香糖残渣，他把这个问题带回了家。从爷爷那里得知，祖辈们都用麦仁清洁牙齿。于是，他用麦仁和薄荷叶做起了“种子洁牙”公益项目，包装盒以玉米淀粉制成，埋进土里就能降解。

李椿霖玄现场展示麦仁作品

活动现场，除了零废弃的绿色麦仁，会“喝水”的塑料瓶、不易发霉的竹筒、咖啡渣再利用变成的肥皂……孩子们的作品琳琅满目，引得现场参观者纷纷赞叹。

这些作品的起点看似微小，却都指向同一个答案：身边的环境，可以由我改变。

一粒种子，长成森林

1996年，“美境行动”从广州起航。30年来，一代代青少年走出课堂、走进自然。

从最初的手写教案，到如今的系统课程；从几位专家的奔走呼吁，到成千上万名教师的接续传递，种子在时间里慢慢扎根、抽枝。如今，它已覆盖全国31个省（区、市），累计惠及5000万名师生，带动200多万名学生参与，面向1000多万公众开展宣传。

2020年，在生态环境部宣传教育中心的推动下，这粒“萌芽”了24年的种子首次在全国范围内开展。政策东风随之而来：2026年6月，生态环境部、教育部等六部门印发《美丽中国建设全民行动促进计划》，推动生态文明理念进教材、进课堂、进头脑；8月，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》。

美境行动在“实践中学习、在行动中成长”的理念，与这些部署不谋而合。

从“设计方案”到“实施行动”，从“发现问题”到“解决问题”，一代代孩子在动手实践中理解生态保护的含义，在真实任务中培育科学思维。点滴的环保实践，汇聚成推动绿色变革的青春力量。

一场接力，代代相传

美境行动30年，值得落笔铭记的，还有参与教师们代代相传的坚守。

上海南洋模范中学参加美境行动已有27年。科技老师荆芳记得，师傅吴国华老师当年带学生开启河道治理课题研究，“他穿着皮裤跳到河里去”，也由此拉开了校园环保科技教育的帷幕。

如今，接力棒传到荆芳和学生手中。她带领学生陈思远为潮湿的墙面研制复合抗菌涂料，将化学知识、材料应用与健康环境保护相结合，涵养青少年深厚的生态情怀，也锤炼出扎实的科创本领。

在北京西城，传承以另一种方式接续。西城区科技馆的赵溪，小学时就曾参加美境行动并获奖，由此与环保深深结缘。20多年后，他自己也成了科技馆老师，继续带领学生做起“以竹代塑”的竹筒防霉研究，同样在美境行动中获奖。绿色的薪火，就这样接续相传。

北京市建华实验亦庄学校的同学们现场展示竹材酵母防腐处理的样品

北京市昌平第二实验小学的吴红颖老师，指导学生参加美境行动已有8年。这位语文老师带着全班孩子种白菜、做堆肥，把废旧矿泉水瓶改造成自动滴灌装置。更让她欣喜的是，孩子们把实践带回了家庭，家校携手共育绿色生活。

北京市昌平第二实验小学的同学们带来了“瓶灌新生，节水护绿”塑料瓶滴灌实践作品

一届学生毕业，下一届孩子又走进来。活动现场，北京市建华实验亦庄学校初二学生刘奕彤告诉记者，学校有专门参加美境行动的社团，“尽管我已经上初中了，但项目有学弟学妹来继续完善。”孩子们继承的不只是项目，更是对身边环境的那份在乎。

30年里，正是这样一场没有断点的接力，让美境行动生生不息。

一种行动，改变发生

活动现场，孩子们在讲解自己的项目时，无不自信满满。

30年里，无数孩子在这样的行动中提出假设、搜集证据、设计方案、得出结论，走完科学探究的完整闭环。

在北京市朝阳区青少年活动中心韩静老师眼中，美境行动最大的特点，就是不停留在“想”和“发现”，而是鼓励支持孩子把想法和研究真正用于实际。“真实的行动带来真实的改变，这个是最鼓舞人心的。”

韩静介绍说，美境行动有一套独特的机制：先看申报资料，再答辩，答辩后，孩子们还要申请一笔小额资金，把想法变成行动。有孩子最初想申请上万元，参加答辩后却说：“我们不需要资金，一样可以做成。”正是这种鼓励，让一个个研究从纸上走进生活。

让韩静记忆犹新的，还有北京的一组孩子。他们把目光投向小学生都熟悉的集换式游戏卡牌，调研发现，这些卡牌多为覆膜、油墨等复合材料，随手丢弃存在潜在的环境风险。孩子们自制视频教大家变废为宝，做了十几场宣传，甚至“说动”了卡牌企业，与卡牌厂家建立“环保伙伴”关系，并将经验整理成标准化工作手册。从一张卡牌撬动一家上游企业，孩子们收获了“我可以用行动改变身边问题”的信心。

改变，也发生在课堂之外。陕西省志愿服务联合会副秘书长刘文化把美境行动引进陕西后，大量乡村学校参与其中。乡村老师从不自信到与孩子一起成长，直言“美境行动改变了命运”。

“美境行动‘赋权儿童、尊重儿童’，把儿童作为生态环境保护的主体，而不是客体。”刘文化表示，孩子向自己学，向家人朋友学，向社会和自然学，在“做中学”的过程中探索真知看世界。“当他们看到环境问题可以在自己的努力下改变，就会收获信心和希望。”

“让孩子看到自己、成为自己，创造性地为社会贡献绿色发展成果，这个世界一定是美好的。”刘文化动情地说。

三十而立。对美境行动而言，30年不是终点，而是新的开始。种子仍在生长，这场向美而行的旅程，步履不停。

作者：中环报记者张黎