12月18日， 一场以“立足课标提素养，优化命题育思维”为核心的语文教研活动在清水小学录播室热烈展开。

       活动在张慧霞副校长的要求和殷切期望中展开。老师们人手一份课标和语文书，逐字逐句地研读、批注，深入探讨语文核心素养的内涵与外延。从语言的建构与运用，到思维的发展与提升，从审美鉴赏与创造，再到文化的传承与理解，每一个维度都成为老师们交流碰撞的焦点。大家深刻认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是通过丰富多彩的语言实践活动，引导学生在实际情境中运用语言、感悟语言、创造语言，从而逐步提升语文综合素养。

        随后，教研活动的重心转移到了命题优化环节，这也是本次活动的关键所在。老师们结合自身丰富的教学经验和对课标的深刻理解，对语文试卷的各类题型展开了热烈而深入的讨论。在基础知识考查方面，大家一致认为，应让学生在具体的语言运用场景中理解和掌握基础知识。比如，将字词考查融入到一段富有文化内涵的文段阅读中，或者设计修改病句的题目时，结合生活中常见的语言错误实例，使学生真正明白语言规范的重要性以及如何在实际表达中避免错误。

       对于阅读理解题型，老师们提出了许多创新性的思路。除了传统的文本内容理解和分析题之外，增加了对学生阅读策略运用能力的考查。例如，设置问题引导学生思考如何根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，如略读、精读、跳读等；或者要求学生对文本中的信息进行整合与归纳，绘制思维导图，以锻炼其逻辑思维和信息处理能力。同时，注重培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力，通过设计开放性的问题，鼓励学生发表独特的见解，从不同角度解读文本，深入挖掘文本的思想内涵和艺术价值。

       作文命题更是成为了老师们研讨的热点。大家认为，作文题目应紧密联系生活实际，关注社会热点和学生的内心世界，引导学生表达对生活的真实感悟和思考。既要有一定的开放性，给予学生充分的创作空间，让他们能够发挥想象力和创造力，展示个性与才华；又要有明确的写作要求和导向，考查学生对文体规范、语言表达、结构布局等方面的掌握程度。

         此次语文教研活动的成功开展，为我校语文教学质量的提升奠定了坚实的基础。在未来的教学实践中，老师们将把教研成果转化为实际行动，以更加科学合理的教学方法和精心优化的命题设计，引导学生在语文学习的海洋中畅游，不断提升语文核心素养，培育创新思维与文化品格，让语文课堂真正成为学生心灵成长与智慧启迪的乐园。