11月2日，“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师观摩研讨会在江西省南昌市隆重举行。笔者满怀期待与热情，共赴这场秋日教学盛宴，感受“和而不同，美美与共”的数学之美。

        本次研讨会8位名师通过最新的课例展示、专题讲座及互动答疑等形式，给老师们呈现了最前端的探索、最前沿的实践和最前瞻的教法。

        罗鸣亮老师通过让学生自我辨析，充分调动了学生的积极性，让通过在课堂上辩一辩，让学生的思维产生碰撞，明白了甲、乙的周长是相等的，由此，总结出“周长是什么”，让学生既明白了周长的概念，还知道它不能与面积混淆。罗老师提倡以知识为载体，让他们思考、质疑、交流、表达、探究，把好奇的权利还给学生，让学生在做中学、用中学、创中学；把探究的权利还给学生，做到从学以致用到以用促学的转变；把分享的权利还给学生，让学生在课堂上充分地表达，积极参与，共同创造知识点火花。

        储冬生老师讲授的《神奇的符号》，从课程思政的角度让大家感受到数学教育与思想教育的融合，这也是未来我们数学老师应该尝试方向。贲友林老师通过《陈平分肉》的故事让学生加深了对“平均分”的理解，从而引出数学问题，通过折一折、分一分、画一画等方法，求出两数相除的商，进而发现分数与除法的关系。最后再用《孔融让梨》的故事使学生感受到平均分能使任务分配得更公平，不平均分体现出孔融尊老爱幼，既对学生进行了知识教育，又加强了品德教育。

       吴正宪老师在教授《10以内数的在认识》时，用亲切的儿童语言带着孩子们走进数学课堂，数数引出数字朋友1、2、3、4、5、6、7、8、9、10还有0，再从10根小棒捆成一捆就成为1个十，引导出10个一就是1个十。学生通过观察、想想、分析和推理等活动获取知识。同时，吴老师还让孩子们通过自己和10的故事，使他们感受到生活处处有数学。吴老师结合新课标、新课本、新课堂，阐述了落实新课标有两个路径，一是90％学科内部整合，二是10％跨学科融合。吴老师还强调了教师在备课时首先要“依瓜寻藤”，找到相对应的核心要素，聚焦主题，再“顺藤摸瓜”培养学生的核心素养，从而建立整体结构”。吴老师的讲解，为我指明了方向，让我对今后备课及教学过程中如何落实大单元、结构化教学有了更深的理解。

       苏明强老师的课堂紧紧围绕着四个问题展开教学（是什么？做什么？什么用？还有吗？）。这一课探究了点、线、面三个层次的平移方法，让学生明白，图形平移的关键就是顶点的平移。苏老师的课堂没有复杂精美的课件，只有一块黑板、一条线段和一个方格图，就让学生感受到数学的魅力，体会到平移的作用与优点。

       黄爱华老师和四年级的学生一起探究《用字母表示数》。黄老师从问题切入“能不能用一句话说完青蛙歌”入手，让学生自主尝试用字母描述，在实例中感悟字母既可以表示数量，也可以表示数量关系。黄老师的课堂始终关注着孩子的思维发展，培养孩子的高阶思维。

        在数学的世界里，俞正强老师给我们介绍了《小数的初步认识》。小数的概念其实很简单，但背后蕴含的数学知识却很深奥。于老师通过两个生动的案例，让孩子们体验度量的两种策略，在比较不同策略的变与不变中，掌握到解决问题的方法。

       顾亚龙老师以《小数的意义》一课为例，紧扣《新课标》要求，通过生动的教学实例和深入浅出的讲解，深刻阐述了数学课程结构化的理念与实践。他的课堂展示不仅激活了学生的数学经验，更在潜移默化中培养了学生的结构化思维和数感，展现了新时代高素质专业化教师队伍的风采。逐光而遇，循道而行。二次汇报交流会上，吴佳月老师结合名师的授课课例和讲座，分享了新课标背景下小学数学的名师课堂和收获。老师们仔细倾听，认真记录，他们学习的样子就是“和美”的诠释！学无止境，笔耕不息！

      “和美课堂”的这场数学观摩研讨会虽然已经落下帷幕，但教书育人的种子却在我们的心中生根发芽。带着满满的收获与感悟，我们将继续走在教育的路上。（吴佳月）