为持续推进“双减”政策落地，进一步落实“整本书阅读”学习任务群要求，聚焦语文核心素养，探索“整本书阅读”教学模式，促进全体语文教师专业成长，近日，江西省上饶市玉山县仙岩中心小学开展了“整本书阅读导读课”教研活动。

       吴杭萍老师执教的《小英雄雨来》整本书阅读导读课，立足课标，聚焦核心素养，课堂形式多样。她结合文本封面、目录、标题、片段等内容，通过阔论“英雄”、解析封面、看图猜标题、细读片段、影片对比、旁批感受、制订计划等活动，充分激发了学生的阅读兴趣，并在和学生交流时适时引导出阅读方法，为整本书阅读的具体推进奠定了良好的基础。整个课堂既关注了学生的交流，也帮助学生由“被动”听课到“主动”参与，切实提升了学生的阅读能力与核心素养。

        周苏莹老师执教的是《童年》整本书导读课。上课伊始，周老师带着同学们整体感知这本书，教大家如何选书，观察封面，了解作者。然后教学生看《童年》的目录，说说自己感兴趣的章节，进一步激发学生阅读名著的兴趣！紧接着，周老师带领同学们一起走进了《童年》的章节片段中，感受高尔基笔下人物的魅力。同学们就片段中的内容踊跃发言，说出了自己独特的感悟和见解。在这个过程中，周老师也善于倾听、引导和发现，给予学生及时的评价与鼓励，极大程度地调动了同学们的阅读兴趣和参与课堂的积极性。整节课给学生埋下了阅读的种子，他日必能绽放出灼灼桃花。

        课例展示结束后，两位老师介绍了自己的设计思路和课堂得失。听课老师各抒己见，诚恳地指出课堂教学中的闪光点以及有待改进的地方。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

        此次教研活动，加深了该校老师们对“快乐读书吧”这一板块的认识，为教师们执教“快乐读书吧”提供了新思路，指引了新方向。行囊已满，前路如虹，老师们会以这次活动为契机，更加深入钻研“快乐读书吧”教学，在整本书阅读教学的道路上越走越好。