为进一步涵养师德师风，弘扬教育正能量，发挥身边榜样示范引领作用，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“笃行力学、强教有我”的志向和抱负，在第40个教师节即将到来之际，上饶市玉山县紫湖中心小学以“坚守初心使命 植根山乡教育”为主题，学习身边榜样，宣传他们坚守山区，潜心育人，现推出优秀教师团队展示之魅力学科工作室团队。

        强校必先强教，强教必先强师。教师是立教之本，兴教之源。位于世界自然遗产地三清山脚下的紫湖中心小学，结合师资队伍现状，聚焦青年教师成长，通过开设学科工作室，为学校教师专业成长和学生全面发展打造新引擎。语文学科工作室：张华琴、林荣仙、吴小燕、吴嘉豪、黄代坤、王红岩；数学学科工作室：陈国志、王丽、占国继、林柳红、吴晨芳、陈丽华；英语学科工作室：洪丽华、谢丽云、颜婷、廖云梅。

       为充分发挥骨干教师的示范、引领和带动辐射作用，学校开设了语文、数学、英语学科工作室，结合“同生共长的家园”青年教师培养体系，以课堂教学为主阵地，以学习发展为主导，以教研活动为主体，以教育工作为主线，以“三课”建设为抓手，扎实开展教育教学研究活动。

       近年来，学校学科工作室紧密结合学校教研活动安排，根据教师学科专业、任教学段和所处的发展阶段及发展需求，积极探索实践“12345”研修模式：1即一心：以学习发展一体化为共同愿景，落实“给力促进每一位师生幸福成长”的办学理念；2即二驱：以落实“13个一”任务和每学年一考核一评价为驱动；3即三融：与区域教研、年级教研、学科教研有机融合；4即四共：共学、共研、共创、共享；5即五勤：勤观察、勤思考、勤阅读、勤练笔、勤积累，为教师个人与教学团队共同成长汇聚新动能。

       精进教学基本功，定期展评共提升。坚持每周粉笔字展示，每月的8日、18日、28日，青年教师在微信群择优提交阅读笔记、软硬笔书法、朗诵视频等作品，由学科工作室导师团队分别给出评价反馈，实施每学期、学年一考核一评价制度，集中展示优秀案例，交流典型经验做法。通过勤练“三笔一话”教学基本功，率先垂范，引导学生“讲好普通话、写好规范字、争做文明人”。

       强化集中指导力，自主教研同进步。依据“四定”方案（定时间、定学科、定主题、定人员），定期组织好课共赏暨主题教研活动，由培养对象轮流担任活动主持人、主讲人，通过对同一堂课进行多角度的分析，摸索潜在的教学规律，并在此基础上以论文撰写、教育叙事、课堂实录等方法进一步提升自主教研、反思诊断、课堂实践能力，实现青年教师的自我发展。

       灵活送教精准帮，靶向诊疗促成长。坚持问题导向，聚焦教育教学中部分教师、学科、班级存在的短板和不足，组织学科工作室成员通过“上门服务”或信息技术手段参与并指导村完小教学质量分析、公开教研等各个教育环节，开展专递课堂、智慧作业、中小学智慧教育、希沃班班通等现代教育技术技能全员培训，指导青年教师参加各级各类比赛，为校本教研质量和青年教师专业素养的提升保驾护航。

        共读好书启智慧，思想交流赋新能。新建校园图书室，设立“教师阅读漂流站”，通过创设阅读环境、营造阅读氛围，开展好书分享活动，组织教师学习教育文件或著作并撰写学习笔记、教育随笔或论文，用输出倒逼输入，以理论学习的良性循环赋能教学实践。

        惟其磨砺，始得玉成。在学科工作室的引领及全体教师的不懈努力下，学校师资力量不断强化：本学年度，共有1人获评县级第四批“学科带头人”，2人获评县级第四批“骨干教师”称号，2人获评县级第四批“教苑新秀”称号，1人获评玉山县“三名工程”首批名师梯队人才。在多元课程与丰厚课堂中，学生的实践、探究、创造能力得到显著提升，综合素质得到全面发展：连续两年在语文素养大赛中获得农村组一等奖，连续两届在全县中小学生田径运动会中斩获小学农村组团体第一名的优异成绩……师生在体育、书画、征文、诵读、科技等各级各类赛事活动中捷报频传。学校先后获评省级“劳动教育示范校”、“全省中小学幼儿园红色、绿色和古色文化教育活动先进学校”、“全县中小学高质量综合评价小学组一等奖”、“教学质量优胜奖”等荣誉。

        教育之路漫漫，育人之心灼灼。紫小学科工作室将继续加大对青年教师的培养力度，着力打造教师专业成长的“加速器”，争做名师和骨干教师的“孵化器”，成为教育教学改革的“推进器”，努力办好老百姓家门口满意的教育。（张世平）