教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会

今天大家又会有切身的感受，发布会不但有分会场，而且北京的记者朋友们因为近期疫情的影响不能来到发布会现场，大家都是在家里或者是在单位来参加我们今天的新闻发布会，因此这场发布会也有着特殊的意义，是教育部新闻发布会历史上首次记者从会场移到了线上，也是第一次全程“云发布”。首次尝鲜的感觉怎么样？还希望会后听取各位记者朋友的意见和建议，我们不断改进，使云发布会能取得更好的实效。

今天发布会的主题是介绍高等教育的这十年。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视高等教育，习近平总书记多次就高等教育发表重要讲话、作出重要指示批示，为高等教育改革发展指明了前进的方向。我们也欣喜地看到，十年来，我国高等教育不论在规模上还是质量上都取得了令人瞩目的成就，今天我们邀请了四方面嘉宾共同为大家作介绍：一是主管业务司局的负责人；二是典型地区和高校的负责人；三是企业的代表；四是专家代表。主会场出席发布会的嘉宾有：教育部高等教育司吴岩司长，企业代表、华为技术有限公司高校科研与人才发展部曾伟胜部长，还有专门请来的点评专家、清华大学谢维和教授。

十年来，党中央、国务院对高等教育事业做出全面系统的重要部署，党的十八大提出“推动高等教育内涵式发展”，党的十九大报告提出“实现高等教育内涵式发展”。中办、国办先后印发了《关于新时代振兴中西部高等教育的意见》《关于加强基础学科人才培养的意见》《关于加快医学教育创新发展的指导意见》等重要文件，教育部先后召开新时代全国高等学校本科教育工作会议、全国研究生教育会议、全国职业教育大会，人才培养的“连续剧”接续全面展开，充分证明了党中央对建设高等教育强国的极端重视。

创新创业教育领跑世界。持续深化高校创新创业教育改革，全国高校开设创新创业教育专门课程3万余门、在线开放课程1.1万余门，聘请17.4万名行业优秀人才担任创新创业专兼职教师，超过1000所高校的139万名大学生参加了“国家级大学生创新创业训练计划”。成功举办了7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计吸引五大洲120多个国家和地区的603万个团队、2533万名大学生参赛，大赛累计直接创造就业岗位75万个，间接提供就业岗位516万个，推动形成了新的人才培养观和新的质量观。

高等教育服务国家能力显著提升。高等教育主动将自身发展“小逻辑”服务服从国家经济社会发展“大逻辑”，高校服务国家重大战略能力持续增强，获得了60%以上的国家科技三大奖励，全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担，高校为高铁、核电、生物育种、疫苗研发、国防军工等重点领域提供了关键技术，参与研制了超级计算机、北斗卫星导航系统、神舟系列等国家利器，支持引领文化强国、人才强国、体育强国、健康中国、美丽中国、平安中国建设。

深化新医科建设，我们定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”，强化医学生培养的道术、仁术，学术、技术和艺术，统领医学教育创新发展，医教协同构建以“5+3”为主体的临床医学人才培养国家制度。加快复合型高层次医学拔尖创新人才培养，连续举办10届中国大学生医学技术技能大赛，支持11所高校开展八年制临床医学教育，推动“医学+X”的复合型人才培养改革试点。将师承教育融入中医药人才培养全过程，基本建成符合中医药特色的人才培养的体系。通过世界医学教育联合会认定，建成了具有中国特色、国际实质等效的医学教育专业认证制度。

深化新农科建设，从宏观、中观、微观层面构建起新农科建设完整体系，设立首批407个新农科实践项目。全面加强涉农高校的耕读教育，推出“大国三农”系列在线开放课程，建成36门耕读教育相关的国家级一流课程，编写出版了《耕读教育十讲》首部新农科新形态教材，打造建设了184个耕读教育实践基地。持续加强育种领域的专门人才培养，支持48所高校开设种子科学与工程本科专业，高质量培养种业创新人才，有力支撑引领新农业、新农村、新农民和新生态建设。

思政体系建设全面推进，牢牢把握用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一主线，按照习近平总书记“各门课都要守好一段渠、种好责任田”的重要指示，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。推出课程思政示范课程699门，课程思政教学名师和团队699个、教学研究示范中心30个，研制普通本科专业类课程思政教学指南，培训文理工农医不同学科专业教师67万人。

高校已经成为坚持党的领导的坚强阵地，各高校根据我国独特的历史、独特的文化、独特的国情，按照中国特色世界一流大学的“价值要求”，走出了一条建设中国特色、世界一流大学的新路。广大师生听党话、跟党走的信念更加坚定，在实现中华民族伟大复兴的历史时代洪流中踔厉奋发、勇毅前行，切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到扎根中国大地办大学行动上，高等学校成为坚持党的全面领导的坚强阵地。

感谢吴岩司长。接下来请吴朝晖校长介绍浙江大学人才培养取得的进展成效。

尊敬的各位领导、各位同仁，媒体界的各位朋友，大家好！

进入新时代，在党中央、国务院、教育部以及浙江省委省政府的正确领导下，浙江大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，系统贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对浙江大学的系列重要指示精神，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，立足两个大局，心怀“国之大者”，践行为党育人、为国育才的初心使命，努力为培养一流人才方阵贡献浙大的力量。借此机会，我向大家汇报三方面的内容：

第一，追求一流卓越的办学定位，积极打造服务国家战略急需的人才培养体系。

学校紧紧围绕习近平总书记提出的“中国教育是能够培养出大师来的”“要走好人才自主培养之路”的要求，主动对接世界重要人才中心和创新高地建设的战略需求，通过学校教育教学大讨论，进一步明晰立德树人的使命愿景，扎根中国大地，培养具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。

一是以“全人”“新人”双目标打造一流的本科生教育品牌，学校坚持将全面发展的“全人教育”理念贯穿于培养时代新人的全过程，强化通识教育、专业教育和跨学科培养相结合，倡导课堂教育、校内实践、校外实习、国际交流四课堂的融通，完善全员全过程全方位教育体系。十年来，学校获得国家级教学成果奖22项，其中一等奖3项。浙大学子在“互联网+”大学生创新创业大赛中获总冠军2次、金奖34项，在数学建模、机器人足球世界杯等重大国际赛事中屡获殊荣。

二是以“学生”“学者”双定位实施卓越研究生教育计划，学校围绕国家发展需求，着力培养学者型研究生，动态调整培养方向，优化培养结构类型，强化系统科研训练，引导研究生在参与国家战略需求的重大项目中提升创新能力，与浙江省委省政府共同创办了全国首家研究生层次的工程师学院，完善了“订单式”“项目制”的育人模式。十年来，学校共获得国家科学技术奖励61项，其中特等奖1项、一等奖8项。以第一单位在CNS主刊及子刊上共发表论文649篇，并连续保持大幅度的增长态势，为培养卓越的研究生提供了扎实的学术训练平台。

三是以“特区”“特色”双路径提升拔尖创新人才的培养水平，学校依托竺可桢学院大力推进“基础学科拔尖人才计划2.0”，坚持增量和提质并重，本土和对外结合，深入开展“以我为主、高水平、一对多”为特色的中外合作办学，并首创了国际联合学院，并积极打造成为国际合作教育的样板区。10年来，学校与37所世界排名前50位的大学建立了实质性合作关系，形成了覆盖六大洲近200多所高校国际全球合作的网络。

第二，坚持系统内涵式发展的理念，着力提升新时代一流人才的培养质量。

学校紧紧围绕习近平总书记提出“建设一流大学，关键是要不断提高人才培养质量”的要求，坚持育人为本、质量立校，实现高等教育内涵式发展的要求，紧紧扣住高质量育人主题，加快推进以“质量、特色、贡献、声誉”为核心的系统内涵式发展，推动“人格塑造、素质提升、能力培养、知识传授”为一体的在人才培养过程中的有机融合。

一是提升思政育人质量，强化培根铸魂特色。学校积极构建“大思政”的工作格局，打造浸润式的思政教育模式，将浙江红船精神、“两山”理念、“三个地”的政治优势转化为特色育人资源，编写出版了“新思想在浙江的萌发与实践”的系列教材，建成了3门国家级的课程思政示范课程，建立了嘉兴南湖等36个党建与思政现场教学基地和马兰工作室等31个思政教育特色平台。

二是提升教学育人质量，打造固本强基的品牌。学校全面优化了本科专业结构，将128个本科专业优化调整为91个，围绕国家战略急需，新设了机器人工程和人工智能等交叉复合型专业，紧密对接“双万计划”，累计67个专业入选国家级一流本科专业建设点。建立健全学科分类发展机制，加强新工科、新医科、新农科、新文科建设，21个学科入选“双一流”建设学科，10个学科进入ESI世界前千分之一，6个学科进入世界前50位。推动一流人才编写一流教材，13本教材入选首届全国优秀教材奖。

三是提升教师育人质量，彰显立德树人的声誉。学校坚持以“信念坚定、师德高尚、业务精良”为指引，将师德师风建设作为第一标准，建立起多层次多类别的教育教学荣誉奖励机制，推进“求是导师学校”“五好”导学团队建设，引导教师求真求是、修身修为，学校入选教育部首批师德师风建设基地。10年来，在校的两院院士从27人增至61人，国家级高层次人才数量增长近1.5倍，实现了高层次人才为本科生授课应讲尽讲全覆盖。

第三，发挥教育改革的赋能效应，全力构建开环整合的人才培养生态。

学校紧紧围绕习近平总书记提出的“要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力”的要求，主动适应新发展格局变化，强化育人各环节的共享互通，形成了内外联动、开环发展的育人模式。

一是通过前端开环延伸培养链条，学校不断健全生源遴选机制，对接“新高考”不断完善本科生选拔方式，主动与300所中学建成了新时代人才培养的战略伙伴关系，共享学科专业资源和创新平台，实施“统筹招生、贯通培养”的改革，扎实做好强基计划与研究生衔接培养等相关工作。

二是通过内部开环来深化科教协同，学校突出创新能力的培养，设计更具弹性、更加开放的学制管理方案，优化跨专业学习课程模块，制订个性化的培养路径，链接全球的教育资源，面向学生设立各类创新研究项目，超过了2400余项。深入开展“新苗人才计划”、年度十大学术进展等科技创新活动，及时将企业创新成果转化为教学教育的特色。

三是通过外部开环推进产教融合，学校加快完善了“前沿-应用-产业”的全链条创新机制，率先构建了以产教融合为基础的创新创业教育体系，与全国17个省份、国家电网、中国石化、华为等330余家重点的央企、大型国企、顶尖民企建立了全面战略合作关系，形成了从教育教学与产业发展的双向联动、全程贯通的新局面。

四是通过后端开环服务强国目标，学校加强就业精准指导和职业生涯教育，开拓毕业生到重点领域、重点行业的就业渠道，引导浙大学子到祖国最需要的地方建功立业。学校近年来毕业生中选调生的人数、到国家重点单位就业人数逐年增加，在2